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 Professeur Paganel - OpenSuse 11, KDE 4 - 980920    Publié le 06/02/2008 à 07:37 
Si l'on en croit cette étude, il faut au contraire placer les enfants dans un fleuve de mots et les laisser dégager eux-mêmes de cet ensemble fourni les éléments permettant de savoir quel mot représente quoi.
C'est en angliche, mais vous pouvez passer par votre traducteur favori (Google ou autre) :
http://www.sciencedaily.com/releases/2008/01/080129215316.htm
Pour mémoire, selon une autre étude mentionnée en lien sur la même page, le vocabulaire maîtrisé par un enfant de 12 mois se trouve entre 65 et 110 mots, et celui d'en enfant de deux ans serait déjà de 1000 à 2000 ou davantage.
| FRANK - 770362 Publié le 06/02/2008 à 08:03
L'émission d'Arte diffusée il y a quelques mois sur le cerveau dressait ce constat en faisant le parallèle entre les fonctions d'un cerveau "normal" et celles de cerveaux d'autistes "surdoués" (genre rain man).
Un cerveau adulte utilise une grande partie de sa mémoire pour y stocker des visages et leur associer des informations, nom, endroit de rencontre, filmographie si ce sont des acteurs, titres de chansons pour les chanteurs, performances pour les sportifs...etc.
Les autistes utilisent la même capacité du cerveau pour mémoriser de façon systématique des informations superflues : bottin, météo journalière...etc ou effectuer des calculs mentaux phénoménaux.
Mais ils sont incapables de "reconnaitre" des proches (ils ont leur nom et ceux de leurs parents sur des affiches, autour du cou) ou de passer un coup de fil.
Peut être que, notre cerveau, dès notre plus jeune âge est programmé pour engranger en priorité et le plus rapidement les informations liées au langage (communication).
| Professeur Paganel - OpenSuse 11, KDE 4 - 980920 Publié le 06/02/2008 à 08:12
Citation:
Peut être que notre cerveau, dès notre plus jeune âge, est programmé pour engranger en priorité et le plus rapidement les informations liées au langage (communication).
Ou du moins tout type d'informations qu'il peut structurer, et que c'est peut-être pour cela que nous avons créé des langages structurés aussi 
Si je me place du point de vue des classes dominantes, leur intérêt est de mobiliser à plein les capacités cognitives des dominés sur la construction de structures ne remettant pas en place l'ordre établi : football, starac, question très importante de savoir si le Pepsi est meilleur que le Coca, hit-parade, tiercé, et peut-être bien l'essentiel de ce qui s'enseigne à l'école, va savoir ! 
Leur intérêt est aussi de déstructurer le langage. Avec le rap, c'est assez bien parti. |  EVE ANNE ET SENS - 1971784 Publié le 06/02/2008 à 08:26
Citation:
Si je me place du point de vue des classes dominantes, leur intérêt est de mobiliser à plein les capacités cognitives des dominés sur la construction de structures ne remettant pas en place l'ordre établi : football, starac, question très importante de savoir si le Pepsi est meilleur que le Coca, hit-parade, tiercé, et peut-être bien l'essentiel de ce qui s'enseigne à l'école, va savoir !
Sans oublier qu'avec la possibilité de gagner au loto ou à l'euro million on anesthésie encore plus la populasse  | Professeur Paganel - OpenSuse 11, KDE 4 - 980920 Publié le 06/02/2008 à 08:28
Et puis en les abrutissant bien avec deux heures de transports quotidiens, dix heures par semaine, | FRANK - 770362 Publié le 06/02/2008 à 08:31
bah...en s'y consacrant 2 heures par jour....il suffit de quelques mois pour lire "la recherche" 
| Alex - 1940628 Publié le 06/02/2008 à 08:33
ben quoi , vous pensez que les "classes dominantes" ont besoin de forcer pour abrutir la populace?
nan sans dec  | xiane - 381776 Publié le 06/02/2008 à 08:39
Citation:
gagner au loto
 non !! tout sauf gagner loto/morgan svp !!  |
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